Stopzetting dynamoPROJECT beroert het Vlaams Parlement
zaterdag 14 juni 2025
Op 19 mei 2025 viel er onverwacht nieuws in de mailbox van vele scholen en culturele organisaties: minister van Onderwijs Zuhal Demir schrapt per direct de dynamoPROJECT-subsidies. Deze ondersteuning, waarmee scholen konden samenwerken met culturele partners voor cultuureducatieve projecten, werd zonder overgang of alternatief stopgezet. Een beslissing die heel wat vragen oproept, niet in het minst omdat ze haaks lijkt te staan op het voornemen van ministers Demir en Gennez om cultuur en onderwijs net nauwer te doen samenwerken. Beide ministers werden op 5 juni 2025 in de parlementaire commissies aan de tand gevoeld over deze onverwachte maatregel van minister Demir.
Haaks op beleidsprioriteiten
In de Commissie Cultuur uitten parlementsleden Bram Jaques (Groen) en Katrien Partyka (cd&v) hun verbazing over de abrupte schrapping van dynamoPROJECT. Het project speelde immers precies in op de beleidsprioriteit van Cultuurminister Gennez: structurele samenwerking tussen cultuur en onderwijs.
Minister Gennez bevestigde dat zij niet op voorhand werd geïnformeerd over de beslissing, maar dat er intussen overleg loopt met haar collega van Onderwijs. Ze onderstreepte dat het engagement voor cultuureducatie blijft bestaan en belooft dat er dit najaar een strategische visienota komt over de samenwerking tussen cultuur en onderwijs. Gennez begrijpt dat het wegvloeien van de dynamo-subsidies niet evident is voor scholen én culturele partners, maar ze heeft begrip voor de argumentatie van minister Demir dat dynamoPROJECT een versnipperd beleid stimuleert.
(c) Vlaams Parlement
Jaques en Partyka hadden kritiek op de aanpak: zonder evaluatie of alternatief werd een goed draaiend project stopgezet. Partyka sprak van een “valse start” en een typisch voorbeeld van “stop-and-go”-beleid.
Besparing of beleidsvernieuwing?
In de Commissie Onderwijs later diezelfde dag sloten meerdere parlementsleden zich bij de discussie aan. Zowel Frederik Sioen (Vooruit), Stephanie D’Hose (Open VLD), Loes Vandromme (cd&v) als Bram Jaques (Groen) stelden prangende vragen aan Onderwijsminister Demir over de plotse opschorting van dynamoPROJECT.
Demir gaf aan dat er in elk beleidsdomein bespaard moet worden. DynamoPROJECT bood volgens haar een te versnipperde ondersteuning en genereerde te weinig structurele impact. Ook Demir benadrukte dat de afschaffing geen afbouw van cultuureducatie betekent, maar een heroriëntatie richting een geïntegreerd kader voor duurzame en kwaliteitsvolle samenwerkingen tussen scholen en culturele partners.
Bovendien benadrukte ze dat Kunstkuur blijft bestaan, een subsidielijn waarbij scholen samenwerken met het deeltijds kunstonderwijs.
Gebrekkige communicatie naar alle partners
Hoewel Griet Vanryckegem (N-VA) de beslissing verdedigde als noodzakelijk voor een meer doelgericht en structureel beleid, erkende ook zij dat de communicatie beter had gekund. Leerkrachten, directies en culturele partners voelden zich overvallen en hebben nood aan uitleg. Loes Vandromme (cd&v) herinnerde eraan dat het jaarlijks om zo’n tachtig scholen ging die een impuls van 2000 euro ontvingen via dynamoPROJECT. “Voor kleinere gemeenten zonder musea of grote culturele instellingen zijn dit cruciale hefboommechanismen,” aldus Vandromme.
Bram Jaques (Groen) wees erop dat het project meer dan 200.000 deelnemers bereikte over tien jaar. Volgens Frederik Sioen (Vooruit) bood de formule wél evenwaardige inbreng: dankzij cofinanciering van de culturele partners werd de impact van de subsidie vergroot. Stephanie D’Hose (Open Vld) onderstreepte ook de rol van de projecten in taalstimulering: “Meer dan 30% van de dynamoPROJECTen zette in op lezen of taal – een absolute prioriteit in het onderwijs.” Bovendien wijst ze erop dat onderwijs meer is dan kennis en discipline bijbrengen. Cultuur geeft een grote mentale meerwaarde.
Van valse start naar co-creatief beleid?
Beide ministers bevestigen hun gedeelde ambitie om cultuureducatie structureel te verankeren in onderwijs én cultuurbeleid. Toch blijft het schrappen van dynamoPROJECT, zonder voorafgaand overleg of overgangsregeling, voor velen een valse start.
Er wordt verwezen naar de nieuwe minimumdoelen in het basisonderwijs – waar muzische vorming en cultuur meer aandacht krijgt. En ook het Decreet buitenschoolse opvang en activiteiten wordt door beide ministers genoemd als stimulans om cultuureducatie ook na school en in de vrije tijd te stimuleren. Maar intussen blijft het vooral wachten op de strategische visienota, waarin de structurele samenwerking tussen de domeinen hopelijk het vertrouwen in deze beleidslijn kan herstellen.
